昨日２月２日（火）、来年度の新入生保護者対象に本校の入学説明会が行われました。例年なら子どもたちも来校し、１年生と交流する体験入学の時間もありましたが、感染症警戒期間中で感染防止のため、その交流活動の中止させていただきました。

　コロナ禍で子どもたちの活動がまた制限されたことは誠に残念ですが、４月の入学式では、希望と夢膨らませ入学してくる新入生とのたくさんの出会いを楽しみにしています。

　寒い中ご来校いただいた保護者の皆様、どうもありがとうございました。これからの約２か月間、新しいスタートに向けて、子どもたちの心と体の準備をどうぞよろしくお願いいたします。

　1月29日(金）、５年生は「あらたま100年ものがたり」をテーマに、坂の上の雲ミュージアムの学芸員 伊藤彰規さんから、正岡子規や秋山兄弟、夏目漱石についてのお話を伺いました。中でも、正岡子規の最後の帰郷となった５２日間のことを動画や写真を交えてくわしく教えてくださいました。夏目漱石と愚陀仏庵で過ごした時間は、子規にとっても漱石にとってもかけがえのない時間だったのだと感じました。

　今週は、のぼさんが明治２８年１０月２日に歩いた散策ルートを実際に歩いてみます。目で見て、風を感じて、その場所の空気を吸ってみることを大切にしていたのぼさん。上京してからも、松山が好きで何度も松山に帰ってきていたそうです。のぼさんが見た景色を想像しながら歩きたいですね。

「人権を考える日」に実施した授業の紹介の続きです。今回は、４年～６年の各学級の子どもたちの学びをご覧ください。〇は各授業のねらい、写真下の「」は、授業後の児童の感想の一部です。

＜４年＞道徳「わかってくれて　ありがとう」

　〇　互いに理解し、尊重し合うことのよさに気付き、自分と異なる意見を大切にしていこうとする心情を育てる。

「自分の考えを伝えることができたら、伝えた方はすっきりするし、伝えてもらった方も新しい発見があったり、おたがいのちがいに気づくことができる。そして、それを認め合うことが大切だと思った。」

＜５年＞学級活動「権利の熱気球」

　〇　自分が大切にしたい権利とその理由を発表し合う活動を通して、自分と違う考え方を尊重する態度を育むとともに、自尊感情を育てる。

 「意見が分かれたけど、やっぱり人によって大切にしたいものや価値観などは、性格などと同じようにみんなちがうから、捨てるものを決めるのはやはり難しい。カードの内容はどれももっと大切にしようと思いました。心も健康に生きるための「人権」について真剣に話し合えてよかった。」

＜６年＞社会科「渋染一揆」

　〇　「渋染一揆」について知り、不合理な差別を乗りこえようとした人々の思いや願いを理解し、自ら差別をなくそうとする態度を養う。

「死を覚悟しての一揆をおこした力は、すごいと思った。どんな人にも人権があって、それは尊重されなければいけないと、改めて思った。でも、今もまだ日本では、生まれや仕事などで差別が残っているのに驚いた。人をうわさやへん見で決めつけず、人権をもつ一人の人間としてみなければならないと思った。私も、まずは身の回りにいる友達と、誰とでも仲良くすることから始めたい。」

＜３年＞　

道徳「ドッジボール大会」

　〇　偏見をもたないことの大切さに気付き、誰に対しても分け隔てをしないで、公正、公平な態度で接しようとする心情を育てる。

「男女関係なく行動して、決めつけてはいけないとあらためて思いました。なんでも見た目で決めつけず、なかよくしたいです。」 

道徳「卓球は４人まで」

　〇　友達を大切にすることのよさについて考えを深め、友達とよりよい関係を築いていこうとする心情を育てる。

 「何かをするとき、得意な人がいたらもり上がるし、みんなでやればとても楽しくなる。友達とよりよい関係をつくるには、みんな仲間に入れて楽しくやるほうがいいと思いました。」

道徳「悪いのは私じゃない」

　〇　不公平な態度で周囲に接することがいじめにつながることに気づき、誰に対しても公正、公平な態度で接しようとする心情を育てる。

「人をいやになったら、人のだめなところしか見れなくなてしまう。れなさんは、いじめられて自分の何がいけなかったか思いなやんでいるんじゃないかと思いました。これからは、どの人のいいところも見られるようになりたです。」

あらたま学級

学級活動「いいところさがし」

　〇　友達のよいところに気づき、相手を大切にしようとする態度を養うとともに、自分のよいところも気づき、自分を好きになる気持ちを育てる。

「友達のいいところをたくさん見つけることができました。友達が言ってくれた自分のいいところもなくさなように、これからもがんばりたいです。」

 道徳「しあわせのバケツ」

　〇　周りの人のために自分にできることを考える活動をとおして、自分のよさに気づいたり、他者を大切にしながら生活しようとする心情を高めたりする。

「ぼくは、前のユネスコスクールDAYを思い出しながら、この授業をとおして、世界中のみんなに幸せになってほしいと思いました。まわりの人に、まずやさしく声をかけて、それからじゅんじゅんと広げていくといいなと思います。」

※次回は、４年・５年・６年の授業を紹介します。